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Resultado da pesquisa

• Comportamento suicida no ensino superior brasileiro: uma revisão integrativa

  Melissa Itada Silvério, Leonardo Santos de Souza, Camélia Santina Murgo

  61-78

  2019-04-30

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2019.v5i1.3544

• O respeito pelos interesses dos acadêmicos na formação universitária: formação de cidadãos críticos por meio da alfabetização científica

  Marla Piumbini Rocha, Raquel Lüdtke, Rita de Cássia Morem Cóssio Rodriguez

  74-82

  2016-08-29

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944/rebes.v2n2p74-82

• Qualificação da aprendizagem no curso de Direito pela devolutiva da avaliação

  Adival Aparecido de Oliveira, Susana Gakyia Caliatto

  67-83

  2022-07-15

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2022.v6i2.3439

• Faculdade de ciências políticas e econômicas, RS: ensino superior e alterações do cotidiano da cidade do Rio Grande

  Patrícia Weiduschadt, Ademir Cavalheiro Caetano

  67-78

  2016-12-14

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944/rebes.v2n3p67-78

• Satisfação acadêmica em estudantes do Curso de Graduação em Ensino Básico da Universidade Pedagógica - Delegação de Nampula

  Ivo Félix Caroa de Sousa Salomão, Mussa Abacar, Gildo Aliante

  24-42

  2018-03-01

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2018.v4i1.2239

• Da teoria à prática: a formação do administrador contemporâneo dinamizada por metodologias ativas

  Ana Maria Jerônimo Soares, Rodrigo Leone Alves, Elma Núbia de Medeiros Araújo Targino

  36-58

  2017-12-30

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2017.v3i4.2195

• Barreiras à internacionalização de docentes do ensino superior

  Anna Clara Silva Rodrigues, André Luiz Mendes Athayde

  13-34

  2022-07-25

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2022.v6i3.3841

• Formação docente nos cursos de Pós-Graduação e as políticas públicas no Brasil

  Bruna dos Santos Bolda, Vania Tanira Biavatti

  38-49

  2016-08-29

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944/rebes.v2n2p38-49

• A docência na educação superior brasileira: bem público ou educação-mercadoria?

  Francieli Nunes da Rosa

  58-66

  2016-12-14

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944/rebes.v2n3p58-66

• A docência no ensino superior: reflexões e perspectivas

  Rúbia Emmel, Alexandre José Krul

  42-55

  2017-08-17

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944/rebes.v7n1p42-55

• Práticas pedagógicas no ensino superior brasileiro: uma revisão cienciométrica

  André Vinícius Valuz Souza, Karina Keyla Tondato, Viviane Barros Maciel

  7-14

  2017-03-03

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944/rebes.v2n4p7-14

• Compreendendo a extensão e sua indissociabilidade com o ensino e a pesquisa no âmbito da educação superior: uma análise qualitativa com o ATLAS.ti

  Fábio Roberto Pillatt, Claudir Miguel Zuchi, Cátia Maria Nehring, Maria Cristina Pansera

  31-44

  2016-12-14

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944/rebes.v2n3p31-44

• A construção da profissão de educador social no Ensino Superior Brasileiro: novas possibilidades de formação?

  Arthur Vianna Ferreira

  70-79

  2017-03-03

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944/rebes.v2n4p70-79

• Adequações contemporâneas ao processo avaliativo tradicional no ensino superior: da tradição jesuítica à pluralidade metodológica

  Tiago Luis Brugnera

  100-113

  2017-12-22

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2017.v3i3.2006

• Mediação didática no Ensino Superior – inventividade, níveis de abstração e o uso da metáfora como recurso didático no ensino de Sociologia

  Ivan Penteado Dourado

  34-45

  2017-03-03

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944/rebes.v2n4p34-45

• Leitura e pesquisa como prática para aulas interativas no ensino superior: relato de experiência

  Neide Pena Cária, Susana Gakyia Caliatto, Nelson Lambert de Andrade

  63-73

  2016-08-29

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944/rebes.v2n2p63-73

• Autorregulação da aprendizagem no ensino superior a distância: o que dizem os estudantes?

  Rafael Fonseca de Castro

  15-26

  2016-08-29

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944/rebes.v2n2p15-26

• A construção da identidade docente por bacharéis no ensino superior

  Catiane Raquel Sousa Fernandes, Izabel Luíza Rodrigues de Sousa Viana, Aurilene de Macedo Alves, Luciana Soares Macedo, Ana Maria Gomes de Sousa Martins, Malvina Thais Pacheco Rodrigues

  26-41

  2017-08-17

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944/rebes.v7n1p26-41

• Racismo institucional e as oportunidades acadêmicas nas IFES

  Leonardo Barbosa e Silva

  80-99

  2017-12-22

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2017.v3i3.2028

• A formação continuada de docentes do ensino superior e sua relação com as Diretrizes Curriculares Nacionais

  Maria Isabel Lopes, Tiago Weizenmann

  101-123

  2019-04-30

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2019.v5i1.3397

• A relação entre a escolaridade e a pobreza: uma análise das políticas para democratização do acesso ao ensino superior no Brasil

  Cassiana Ferreira Simões, Shirlena Campos de Souza Amaral

  21-43

  2018-08-08

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2018.v4i2.2392

• Conhecimento de alunos brasileiros de Ensino Superior sobre plágio acadêmico

  Mayck Silva Barbosa, Silveny Meiga Alves Vieira, Daniela Rocha Rafael

  43-55

  2018-12-17

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2018.v4i4.2567

• O ensino de avaliação psicológica e as tendências pedagógicas: possibilidades para um planejamento crítico

  Darlene Pinho Fernandes de Moura

  42-53

  2017-12-22

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2017.v3i3.2047

• Estratégias pedagógicas no atendimento educacional especializado no ensino superior: um estudo comparado

  Ana Angelica Martins Matos, Rita de Cássia Araújo Abrantes dos Anjos, Renato Brito de Oliveira, Soraya Dayanna Guimarães Santos

  1-18

  2022-07-15

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2022.v6i1.3386

• Uso integrado de métodos ativos de ensino em disciplinas de Ciências Exatas e Tecnológicas no ensino superior

  José Augusto Oliveira Huguenin

  127-145

  2022-07-15

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2022.v6i1.4002

• Gamificação como estratégia de ensino na graduação em Fisioterapia da PUCPR

  Barbara Maria Camilotti, Lara Guerios

  1-12

  2022-07-25

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2022.v6i3.3569

• Análise da perspectiva sobre a contextualização no ensino de química e a ruptura com o paradigma positivista

  Luciano Gomes Órfão, Márcia Helena Alvim

  39-54

  2022-07-15

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2022.v6i1.3481

• Expansão do Ensino Superior a Distância: Seus principais motivos

  Paulo de Sá Filho

  1-16

  2022-07-29

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2022.v6i4.4087

• World café: relato de experiência de uma técnica de ensino-aprendizagem

  Tamires Feitosa de Lima, Chiara Lubich Medeiros de Figueiredo, Raimunda Hermelinda Maia Macena

  83-94

  2022-07-29

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2022.v6i4.4085

• Experimento integrador de volumetria de neutralização com indicador alternativo para o Ensino Superior

  Tatiane Brescovites Matias, Vanessa Machado da Silva Santos, Sandra Inês Adams Angnes Gomes, Edneia Durli Giusti, João Paulo Stadler

  5-23

  2019-04-30

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2019.v5i1.3348

• Project-Based Learning: o caso da Feira de Negócios em Educação Física

  Daniel Zonzini Voltan, Beatriz Leme Passos Carvalho

  67-81

  2022-07-25

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2022.v6i3.2880

• O desempenho acadêmico dos estudantes cotistas e não cotistas no contexto inclusivo da Lei 12.711: uma análise comparativa na Universidade Federal Rural do Semi-Árido

  Augusto Carlos Pavão, Celeneh Rocha de Castro

  54-79

  2017-12-22

  DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2017.v3i3.1998