A construção da identidade docente por bacharéis no ensino superior

Autores

  • Catiane Raquel Sousa Fernandes Universidade Federal do Piauí (UFPI) http://orcid.org/0000-0003-3979-2730
  • Izabel Luíza Rodrigues de Sousa Viana Instituto de Ensino Superior Múltiplo (IESM)
  • Aurilene de Macedo Alves Instituto de Ensino Superior Múltiplo (IESM)
  • Luciana Soares Macedo Instituto de Ensino Superior Múltiplo (IESM)
  • Ana Maria Gomes de Sousa Martins Universidade Federal do Piauí (UFPI)
  • Malvina Thais Pacheco Rodrigues Universidade Federal do Piauí (UFPI)

DOI:

https://doi.org/10.18256/2447-3944/rebes.v7n1p26-41

Palavras-chave:

Formação de professores, Docência do ensino superior, Identidade docente

Resumo

O texto trata da construção da identidade docente correlacionando com os paradigmas sociais e a importância do ser docente e estar docente. O objetivo é verificar a importância da docência como atividade profissional por bacharéis no Ensino Superior. Trata-se de uma revisão bibliográfica pautada na realidade brasileira, que busca elencar a identidade do bacharel para docência do ensino superior. Os principais resultados foram a necessidade de uma política educacional que priorize a formação para o ensino de qualidade, do ser e estar do professor, a literatura evidenciou que os profissionais que estão na docência reconhecem que houve pouca instrução para sê-lo, porém apontam alguns entraves no processo educacional de formação de professores, e propõem algumas soluções, além de suscitar indagações acerca do perfil do bacharel professor.

Biografia do Autor

  • Catiane Raquel Sousa Fernandes, Universidade Federal do Piauí (UFPI)
    Enfermeira. Especialista em Oncologia com mestrado em andamento em Saúde e Comunidade
  • Izabel Luíza Rodrigues de Sousa Viana, Instituto de Ensino Superior Múltiplo (IESM)
    Enfermeira. Especialista em Docência do Ensino Superior.
  • Aurilene de Macedo Alves, Instituto de Ensino Superior Múltiplo (IESM)
    Bióloga. Mestra em Ciências da Educação com doutorado em andamento em Saúde Pública
  • Luciana Soares Macedo, Instituto de Ensino Superior Múltiplo (IESM)
    Enfermeira. Mestra em Terapia Intensiva com doutorado em andamento em Saúde Pública
  • Ana Maria Gomes de Sousa Martins, Universidade Federal do Piauí (UFPI)
    Doutora em Educação
  • Malvina Thais Pacheco Rodrigues, Universidade Federal do Piauí (UFPI)
    Enfermeira. Doutora em Saúde Coletiva

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Publicado

2017-08-17

Edição

v. 3 n. 1 (2017): jan-mar.

Seção

Artigos

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