Vol. 2, Núm. 2 (2016)

abr.-jun.

DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2016.v2i2

Tabla de contenidos

Artigos

Teachers of mathematics interchanging by a social network: do they comprehend among them?
Natalia Fátima Sgreccia, Pablo Fabián Carranza
PDF (English)
5-14
Autorregulação da aprendizagem no ensino superior a distância: o que dizem os estudantes?
Rafael Fonseca de Castro
PDF (Português (Brasil))
15-26
Devenir en el transcurso de la formación docente: identidades en ciernes de profesores de inglés
María Cristina Sarasa
PDF
27-37
Formação docente nos cursos de Pós-Graduação e as políticas públicas no Brasil
Bruna dos Santos Bolda, Vania Tanira Biavatti
PDF (Português (Brasil))
38-49
Acesso, origem geográfica e permanência prolongada de estudantes cotistas negros e oriundos de escolas públicas na UENF: uma análise a partir da adesão ao ENEM/SISU
Gabriela do Rosario Silva, Shirlena Campos de Souza Amaral, Silvia Alicia Martínez
PDF (Português (Brasil))
50-61

Relato de experiência

Leitura e pesquisa como prática para aulas interativas no ensino superior: relato de experiência
Neide Pena Cária, Susana Gakyia Caliatto, Nelson Lambert de Andrade
PDF (Português (Brasil))
63-73
O respeito pelos interesses dos acadêmicos na formação universitária: formação de cidadãos críticos por meio da alfabetização científica
Marla Piumbini Rocha, Raquel Lüdtke, Rita de Cássia Morem Cóssio Rodriguez
PDF (Português (Brasil))
74-82