Percepção do Conceito de Plágio no curso de Ciências Biológicas da Universidade de Brasília

Resumen

Este trabalho consiste em uma pesquisa exploratória, buscando compreender a percepção de plágio acadêmico sob a ótica de discentes e docentes do curso de graduação em Ciências Biológicas da Universidade de Brasília. Para o desenvolvimento desta pesquisa foram elaborados e aplicados questionários com 144 estudantes de graduação e 9 professores do referido curso. As respostas obtidas foram sistematizadas e categorizadas segundo análise de conteúdo proposto por Bardin Os resultados indicam que os discentes sabem identificar condutas antiéticas no ambiente acadêmico, mas que, muitas vezes cometem tais práticas mesmo assim. Apontam, ainda, que os estudantes não possuem um conceito totalmente formado sobre plágio, nem sabem diferenciar formas de plágios, embora cursem disciplinas obrigatórias que abordem o assunto ao longo da graduação. Em relação aos professores, estes demonstram desconhecimento de documentos oficiais da UnB sobre má conduta científica. Tendem a falar sobre valores éticos e morais, ou sobre má conduta científica nas disciplinas que lecionam e, os que observam casos de plágio entre os alunos, relatam que esses são principalmente relacionados com cópia de partes de artigos. Dessa forma, observa-se que a prática de plágio é discutida ao longo do curso de graduação em Ciências Biológicas da UnB, entretanto é necessário realizar aprofundamento nessa discussão e buscar esclarecer as medidas a serem adotadas para evitar que essa prática se perpetue.