v. 3, n. 3 (2017)

jul-set.

DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2017.v3i3

Sumário

Artigos

Competencias TIC del profesorado universitario: consideraciones para una enseñanza innovadora desde la formación docente
Edgar Oswaldo González Bello, José Ricardo López Espinosa, Etty Haydeé Estévez Nenninger
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3-22
A dinâmica da maldade e as condições objetivas do Bullying na escola
Volnei Fortuna, Marisa Ignes Orsolin Morgan, Zaira de Oliveira Canci
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23-41
O ensino de avaliação psicológica e as tendências pedagógicas: possibilidades para um planejamento crítico
Darlene Pinho Fernandes de Moura
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42-53
O desempenho acadêmico dos estudantes cotistas e não cotistas no contexto inclusivo da Lei 12.711: uma análise comparativa na Universidade Federal Rural do Semi-Árido
Augusto Carlos Pavão, Celeneh Rocha de Castro
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54-79
Racismo institucional e as oportunidades acadêmicas nas IFES
Leonardo Barbosa e Silva
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80-99
Adequações contemporâneas ao processo avaliativo tradicional no ensino superior: da tradição jesuítica à pluralidade metodológica
Tiago Luis Brugnera
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100-113

Relato de experiência

Flexibilização do ensino de cálculo de esforços a partir do uso de protótipo e software em linguagem PHP em cursos de Engenharia
André Luiz de Lima Moraes, Elaine Cristina Brito Pinheiro, Marcos Danilo Costa de Almeida, Dênio Raman Carvalho de Oliveira
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114-127