Competencias TIC del profesorado universitario: consideraciones para una enseñanza innovadora desde la formación docente
Resumen
Palabras clave
Referencias
ALTBACH, P; DE WIT, H. Internationalization and Global Tension: Lessons from History, International Higher Education, Estados Unidos, n. 81, p. 4-10, 2015. Disponible en: < http://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/1028315314564734 >. Consultado el: 28 noviembre 2017.
ASOCIACIÓN NACIONAL DE UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR. Tecnologías de información y comunicaciones en instituciones de educación superior del sur-sureste de México. Documento de trabajo. Red de seguridad en cómputo, México, p. 1-19. 2005. Disponible en: < http://www.anuies.mx/media/docs/89_2_1_1103091247Articulo_Tecnologias_de_la_Informacion.pdf >. Consultado el: 29 abril 2017.
BOUDE, O. Proceso de construcción de un material educativo multimedia basado en casos. Memorias del IX Congreso Iberoamericano de Informática Educativa. Caracas, Venezuela: Red Iberoamericana de Informática Educativa, p. 2-5, 2008. Disponible en: < http://www.ufrgs.br/niee/eventos/RIBIE/2008/pdf/proceso_contruccion_material.pdf >. Consultado el: 22 abril 2017.
CAREAGA, M; AVENDAÑO, A. Estándares y competencias TIC para la formación inicial de profesores, REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Chile, v. 6, n. 12, p. 93-106, 2007. Disponible en: < http://www.redalyc.org/pdf/2431/243117030005.pdf >. Consultado el: 30 mayo 2017.
CORREA, J. M; MARTÍNEZ, A. ¿Qué hacen las escuelas innovadoras con la tecnología?: Las TIC al servicio de la escuela y la comunidad en el colegio Amara Berri, Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, España, v. 11, n. 1, p. 230-261, 2010. Disponible en: < http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=201014897010 >. Consultado el: 23 mayo 2017.
DEL MORAL, M; VILLALUSTRE, L. Formación del profesorado 2.0: Desarrollo de competencias tecnológicas para la escuela, Magister, Revista Miscelánea de Investigación, España, n. 23, p. 59-70, 2010. Disponible en: < https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3403432.pdf >. Consultado el: 23 junio 2017.
DUCOING, P; FORTOUL, B. Procesos de formación 2002-2011 (Volumen II). México, D.F.: Consejo Mexicano de Investigación Educativa. 2011.
EUROPEAN UNION. European Survey of Schools: ICT in Education. Benchmarking Access, use and attitudes to technology in Europe’s Schools, Final Study Report. Brussels: European Schoolnet. 2013. Disponible en: < https://ec.europa.eu/digital-single-market/sites/digital-agenda/files/KK-31-13-401-EN-N.pdf >. Consultado el: 28 abril 2017.
GOBIERNO DE LA REPÚBLICA. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. México, p. 1-184. 2013. Disponible en: < http://www.snieg.mx/contenidos/espanol/normatividad/MarcoJuridico/PND_2013-2018.pdf >. Consultado el: 27 abril 2017.
GONZÁLEZ, E. O. Innovación en la enseñanza con TIC. Trayecto inacabado e ilusión persistente en una universidad pública de México. Hermosillo, México: Qartuppi. 2017.
GONZÁLEZ, E. O; CASTILLO, E; LEÓN, G. Diferencias limitantes del profesorado y la enseñanza basada en el uso de las tecnologías como alternativa para mejorar la cobertura educativa en la Universidad de Sonora. Memorias del XII Congreso Nacional de Investigación Educativa. Guanajuato, México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa, p. 1-10, 2013. Disponible en: < http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v12/doc/1780.pdf >. Consultado el: 22 mayo 2015.
GRIJALVA, H. Informe anual 2011 – 2012 (Informe No. 4). Hermosillo, México: UNISON, p. 1-269. 2013. Disponible en: < http://www.uson.mx/paginadelrector/informes/informe2012-2013.pdf >. Consultado el: 29 abril 2017.
GRIJALVA, H. Informe anual 2013 – 2014 (Informe No. 2). Hermosillo, México: UNISON, p. 1-209. 2015. Disponible en: < http://www.uson.mx/paginadelrector/informes/informe2014-2015.pdf >. Consultado el: 29 abril 2017.
HERNÁNDEZ, C; GAMBOA, A; AYALA, E. Competencias TIC para los docentes de educación superior. Memorias del Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación. Buenos Aires, Argentina: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, p. 1-20, 2014. Disponible en: < http:// www.oei.es/historico/congreso2014/memoriactei/837.pdf >. Consultado el: 25 noviembre 2017.
IMBERNON, F; CANTO, P. La formación y el desarrollo profesional del profesorado en España y Latinoamérica, Sinéctica, México, v. 10, n. 41, p. 1-12, 2013. Disponible en: < http://www.scielo.org.mx/pdf/sine/n41/n41a10.pdf >. Consultado el: 30 noviembre 2017.
LÓPEZ DE LA MADRID, M. Impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el docente universitario. El caso de la Universidad de Guadalajara. Perspectiva Educacional, Formación de Profesores, Chile, v. 52, n. 2, p. 4-34, 2013. Disponible en: < http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333328170002 >. Consultado el: 20 junio 2017.
MARCELO, C. Las tecnologías para la innovación y la práctica docente. Revista Brasileira de Educação, Brasil, v. 18, n. 52, p. 25-47, 2013. Disponible en: < http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v18n52/03.pdf >. Consultado el: 15 junio 2017.
MARRADI, A.; ACHENTI, N.; PIOVANI, J. Metodología de las Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina: Cengage Learning. 2010.
MORALES, A; RAMÍREZ, A. Brecha digital de acceso entre profesores universitarios, de acuerdo a su disciplina. Debate Universitario, Argentina, v. 3, n. 6, p. 149-158, 2015. Disponible en: < http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/debate-universitario/article/view/5997/pdf >. Consultado el: 16 junio 2017.
NAMAKFOROOSH, M. Metodología de la investigación. México: Editorial Limusa. 2011.
ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA. Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente. Guía de planificación. Uruguay: UNESCO. 2004. Disponible en: < http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129533s.pdf >. Consultado el: 22 junio 2017.
ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA. La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los Sistemas Educativos. Buenos Aires: IIPE-UNESCO. 2006. Disponible en: < http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001507/150785s.pdf >. Consultado el: 18 junio 2017.
ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA. Estándares de competencias en TIC para docentes. Londres, Inglaterra: UNESCO. 2008. Disponible en: < http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf >. Consultado el: 13 junio 2017.
ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN Y EL DESARROLLO ECONÓMICO. Innovating Education and Educating for Innovation. The power of digital technologies and skills. Paris, Francia: OCDE. 2016.
ORTIZ, F; GARCÍA, M. Metodología de la investigación. El proceso y sus técnicas. México: Editorial Limusa. 2014.
PIMIENTA, P. Las competencias en la docencia universitaria. México: Editorial Pearson. 2012.
PRENSKY, M. Enseñar a nativos digitales. México: SM Ediciones, 2013.
RAMÍREZ, A. Y CASILLAS, M. Háblame de TIC. Tecnología digital en educación superior. Córdoba, Argentina: Editorial Brujas. 2014. Disponible en: < https://www.uv.mx/personal/albramirez/files/2014/08/hablamedeTIC_librocompleto.pdf >. Consultado el: 13 junio 2017.
SÁNCHEZ, A; CASTRO, D. Cerrando la brecha entre nativos e inmigrantes digitales a través de las competencias informáticas e informacionales. Revista Apertura, México, v. 5, n. 2, p. 6-15, 2013. Disponible en: < http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/413/334 >. Consultado el: 16 mayo 2017.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. Programa para el Desarrollo Profesional Docente. Diagnóstico 2014. México, D. F: SEP. p. 1-75. 2014. Disponible en: < http://www.dgesu.ses.sep.gob.mx/Documentos/DSA%20gobmx/pdf/Evaluaciones%202014.pdf >. Consultado el: 1 julio 2017.
SWIG, S. TICs y formación docente: formación inicial y desarrollo profesional docente. Chile: PREAL; INTER-AMERICAN DIALOGUE. 2015. Disponible en: < https://prealblogespanol.files.wordpress.com/2015/02/final-tics-y-formacic3b3n-docente-espac3b1ol-ss.pdf >. Consultado el: 28 mayo 2017.
TORRES, A; BADILLO, M; VALENTIN, N; RAMIREZ, E. Las competencias docentes: el desafío de la educación superior, Innovación educativa, México, v. 14, n. 66, p. 129-146, 2014. Disponible en: < http://www.scielo.org.mx/pdf/ie/v14n66/v14n66a8.pdf >. Consultado el: 25 noviembre 2017.
UNIVERSIDAD DE SONORA. Plan de Desarrollo Institucional 2013-2017. Hermosillo, México: UNISON, p. 1-148. 2013. Disponible en: < http://www.uson.mx/institucional/pdi2013-2017.pdf >. Consultado el: 27 abril 2017.
VIVANCO, G. Educación y tecnologías de la información y la comunicación ¿es posible valorar la diversidad en el marco de la tendencia homogeneizadora?, Revista Brasileira de Educação, Brasil, v. 20, n. 61, p. 297-316, 2015. Disponible en: < http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v20n61/1413-2478-rbedu-20-61-0297.pdf >. Consultado el: 28 noviembre 2017.
DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2017.v3i3.2128
Enlaces refback
- No hay ningún enlace refback.
e-ISSN: 2447-3944
A Revista Brasileira de Ensino Superior está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
Indexadores
| |||||||