The Understanding and Construction of Competences in the Teaching Action of the Law from the Complexity and the Transdisciplinarity

Hadassah Laís de Sousa Santana; Idalberto José das Neves Júnior; Liziane Angelotti Meira; Cristina Costa_Lobo

doi:10.18256/2238-0604.2020.v16i3.4419

Authors

Hadassah Laís de Sousa Santana Professor at Fundação Getulio Vargas/School of Public Policy and Government (FGV/EPPG). Brasília, DF. https://orcid.org/0000-0001-9453-3200
Idalberto José das Neves Júnior Universidade Católica de Brasília. Brasília, DF. https://orcid.org/0000-0002-2241-9756
Liziane Angelotti Meira Professora Doutora FGV. Brasília, DF. https://orcid.org/0000-0002-8402-8590
Cristina Costa_Lobo Universidade do Minho. Braga. https://orcid.org/0000-0003-4459-8676

DOI:

https://doi.org/10.18256/2238-0604.2020.v16i3.4419

Keywords:

Competencies, Teaching-learning, Educational Practice, Content Analysis, Complex Thinking, Transdisciplinarity

Abstract

The purpose of this paper is to analyze contents of some reports from a group of professors, which allows us to think on the formation of the Law professor, under the ideas of complexity and transdisciplinary. The research problem identifies the constituent poles of the teaching activity that bring the complexity underlying the forming action. It addresses the issue of inequality and development, given the different dimensions of opportunity reflected in the development of a society based on a rule of Law. It addresses the development and the involvement of the research activity focused on a reflexive practice, based on the transdisciplinary epistemology and the subsequent transformation of the subjects of the discussion group.

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Author Biographies

Hadassah Laís de Sousa Santana, Professor at Fundação Getulio Vargas/School of Public Policy and Government (FGV/EPPG). Brasília, DF.

Doutoranda em Educação e Mestre em Direito Tributário pela Universidade Católica de Brasília – UCB. Assessora Legislativa em matéria tributária na Câmara dos Deputados. Professora da graduação da Universidade Católica de Brasília e da pós-graduação lato sensu do Instituto Brasiliense de Direito Público – IDP. Advogada.
Idalberto José das Neves Júnior, Universidade Católica de Brasília. Brasília, DF.

Doutor em Educação pela Universidade Católica de Brasília
Liziane Angelotti Meira, Professora Doutora FGV. Brasília, DF.

Doutora em Direito pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Cristina Costa_Lobo, Universidade do Minho. Braga.

Doutora em Psicologia pela Universidade do Minho. Investigadora do CIDI-IESF (Portugal) e da cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade

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