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  • TIC no ensino e na formação de professores: reflexões a partir da prática docente

    Carlos Alberto de Vasconcelos, Eliane Vasconcelos Oliveira
    112-132
    2017-08-17
    DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944/rebes.v7n1p112-132

  • Considerações acerca da disciplina de história da matemática nas universidades cearenses: desvendando uma prática docente

    Ana Carolina Costa Pereira, Ana Maria Silva Guedes
    22-33
    2017-03-03
    DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944/rebes.v2n4p22-33

  • Alfabetização e letramento: algumas concepções de docentes em formação continuada

    Carmen Regina Gonçalves Ferreira
    7-24
    2018-12-17
    DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2018.v4i4.1342

  • A construção da identidade docente por bacharéis no ensino superior

    Catiane Raquel Sousa Fernandes, Izabel Luíza Rodrigues de Sousa Viana, Aurilene de Macedo Alves, Luciana Soares Macedo, Ana Maria Gomes de Sousa Martins, Malvina Thais Pacheco Rodrigues
    26-41
    2017-08-17
    DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944/rebes.v7n1p26-41

  • TIC: uma investigação através dos documentos oficiais na Formação de Professores de Química

    Jussany Maria de Barros Moreira, Dulcinéia Estér Pagani Gianotto, Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior
    57-77
    2018-03-01
    DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2018.v4i1.2341

  • Explorando a régua de cálculo como recurso didático no ensino de multiplicação para formação de professores de matemática

    Andressa Gomes dos Santos, Verusca Batista Alves, Ana Carolina Costa Pereira
    56-67
    2018-12-17
    DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2018.v4i4.3480

  • Análise da perspectiva sobre a contextualização no ensino de química e a ruptura com o paradigma positivista

    Luciano Gomes Órfão, Márcia Helena Alvim
    39-54
    2022-07-15
    DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2022.v6i1.3481

  • A temática ambiental no cotidiano dos cursos de licenciatura: uma análise bibliográfica dos trabalhos publicados no ENALIC (2010 a 2018)

    Lorena Silva Huebra, Cláudio Alves Pereira
    124-144
    2019-04-30
    DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2019.v5i1.3728

  • Uma análise sobre o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) na formação de professores de matemática, química e ciências biológicas de uma universidade pública do Paraná

    Andressa Caroline Faccioni, Dileize Valeriano da Silva, Sandra Regina de Moraes
    49-66
    2022-07-25
    DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2022.v6i3.4075
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