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v. 4 n. 4 (2018): out-dez.
v. 4 n. 4 (2018): out-dez.
DOI:
https://doi.org/10.18256/2447-3944.2018.v4i4
Publicado:
2018-12-17
Artigos
Alfabetização e letramento: algumas concepções de docentes em formação continuada
Carmen Regina Gonçalves Ferreira
7-24
PDF
DOI:
https://doi.org/10.18256/2447-3944.2018.v4i4.1342
Educação sexual e universidade: compreensões de graduandos sobre sexualidade e gênero
Ana Paula Leivar Brancaleoni, Rosemary Rodrigues de Oliveira, Caio Samuel Franciscati da Silva
25-42
PDF
DOI:
https://doi.org/10.18256/2447-3944.2018.v4i4.2563
Conhecimento de alunos brasileiros de Ensino Superior sobre plágio acadêmico
Mayck Silva Barbosa, Silveny Meiga Alves Vieira, Daniela Rocha Rafael
43-55
PDF
DOI:
https://doi.org/10.18256/2447-3944.2018.v4i4.2567
Explorando a régua de cálculo como recurso didático no ensino de multiplicação para formação de professores de matemática
Andressa Gomes dos Santos, Verusca Batista Alves, Ana Carolina Costa Pereira
56-67
PDF
DOI:
https://doi.org/10.18256/2447-3944.2018.v4i4.3480
Estágio curricular supervisionado no curso de licenciatura em Educação Física: apontamentos para um estado da arte
Daniele Sotta Ziliotto, Cristina Carta Cardoso de Medeiros
68-86
PDF
DOI:
https://doi.org/10.18256/2447-3944.2018.v4i4.2938
Refacção em segmentação de palavras na escrita infantil
Carmen Regina Gonçalves Ferreira
87-100
PDF
DOI:
https://doi.org/10.18256/2447-3944.2018.v4i4.2588
Relato de experiência
Percepções dos estudantes sobre o uso das metodologias ativas na disciplina Terapia Nutricional da Gestação à Adolescência do curso de Nutrição de uma Universidade em Curitiba-PR
Cyntia Erthal Leinig
101-116
PDF
DOI:
https://doi.org/10.18256/2447-3944.2018.v4i4.2591
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