Filosofia ed educazione giuridica nel Conflitto delle facoltà di Immanuel Kant

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DOI:

https://doi.org/10.18256/2238-0604.2022.v18i2.4749

Resumo

Na literatura kantiana, o problema da educação jurídica permaneceu marginal, porque submerso nas discussões em torno da perspectiva ética. Ao contrário, aos olhos do filósofo prussiano, uma faculdade de Direito focada exclusivamente no estudo do direito positivo produziria um modelo de jurista, que sabe certamente declarar quid sit iuris, o que pertence ao Direito, mas que então não pode dizer se o que o mesmo Direito prescreve também está em conformidade com a razão. A redescoberta dos princípios fundamentais do pensamento pedagógico kantiano justifica-se, bem como por razões puramente especulativas, também com referência a uma recente reforma do sistema educacional italiano, que confiou à filosofia, e especificamente aos filósofos do direito, a tarefa de formar os futuros professores de Direito nas escolas secundárias.

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Biografia do Autor

  • Giacomo Viggiani, Ricercatore in Filosofia del diritto presso il Dipartimento di Giurisprudenza dell’Università degli Studi di Brescia (Italia)

    Ricercatore in Filosofia del diritto presso il Dipartimento di Giurisprudenza dell’Università degli Studi di Brescia (Italia)

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Publicado

13-10-2022

Edição

Seção

Contribuição exclusiva de autor estrangeiro

Como Citar

VIGGIANI, Giacomo. Filosofia ed educazione giuridica nel Conflitto delle facoltà di Immanuel Kant. Revista Brasileira de Direito, Passo Fundo, RS, Brasil, v. 18, n. 2, p. e4749, 2022. DOI: 10.18256/2238-0604.2022.v18i2.4749. Disponível em: https://seer.atitus.edu.br/index.php/revistadedireito/article/view/4749. Acesso em: 29 ago. 2025.