v. 5 n. 1 (2019): jan.-mar.

DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2019.v5i1
Publicado: 2019-04-30

Artigos

  • Experimento integrador de volumetria de neutralização com indicador alternativo para o Ensino Superior

    Tatiane Brescovites Matias, Vanessa Machado da Silva Santos, Sandra Inês Adams Angnes Gomes, Edneia Durli Giusti, João Paulo Stadler
    5-23
    DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2019.v5i1.3348

  • Escrita no ensino superior: uma análise de objetos e abordagens de ensino previstos em cursos de graduação

    Elizabeth Maria da Silva, Juliana Marcelino Silva
    24-39
    DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2019.v5i1.3420

  • A utilização de metodologias ativas pelos docentes na percepção de discentes de Ciências Contábeis

    Weslley Duarte Bernardo, Zilton Bartolomeu Martins
    40-60
    DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2019.v5i1.3460

  • Comportamento suicida no ensino superior brasileiro: uma revisão integrativa

    Melissa Itada Silvério, Leonardo Santos de Souza, Camélia Santina Murgo
    61-78
    DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2019.v5i1.3544

  • A percepção de estudantes de Engenharia de Pesca da Universidade do Estado da Bahia, Campus XXIV sobre seres vivos a partir da biologia celular

    Darcy Ribeiro Castro, Jacqueline Araújo Guerra, Keisyara Bonfim Santos, Samara Rocha Mendes Santos, Taliany Santos Amorim
    79-100
    DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2019.v5i1.3352

  • A formação continuada de docentes do ensino superior e sua relação com as Diretrizes Curriculares Nacionais

    Maria Isabel Lopes, Tiago Weizenmann
    101-123
    DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2019.v5i1.3397

  • A temática ambiental no cotidiano dos cursos de licenciatura: uma análise bibliográfica dos trabalhos publicados no ENALIC (2010 a 2018)

    Lorena Silva Huebra, Cláudio Alves Pereira
    124-144
    DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2019.v5i1.3728