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Career Guidance and Social Vulnerability in Public Schools: an Experience Report
Abstract
This research presents an experience of university extension about an experience of active development of Career Guidance (OP- the acronym in Portuguese for Orientação Profissional), inside the educational context, It had the participation of high school students from an institution of the state public network. We Started from a critical perspective, which the objective was to develop training and reflection actions on the processes in career guidance (OP) as well as the construction of a life project in a public school inside a situation of social vulnerability, based on the socio-historical approach of the OP and educational psychology. The interventions took place over two academic semesters and were divided into two stages: the first consisted of the process of observation and building bonds; the second took place over five meetings and consisted of career guidance developing. It was realized the importance of a work that considers the issues of social differences and how such issues can impact the reality of such a group. Besides that the project helped students to make a professional choice with greater possibilities, in which they could see themselves as subjects who can take certain spaces and professions.
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DOI: https://doi.org/10.18256/2175-5027.2021.v13i2.4052
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