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Orientación Professional y Vulnerabilidad Social en las Escuelas Públicas: un Informe de Experiencia
Resumen
El presente informe presenta una experiencia de extensión universitaria en el desarrollo de un proyecto de intervención de Orientación Vocacional (OP - el acrónimo portugués para Orientação Profissional), que contó con la participación de estudiantes de secundaria de una institución de la red pública estatal. Partiendo de una perspectiva crítica, el objetivo era desarrollar acciones de capacitación y reflexión sobre los procesos de OP y la construcción de un proyecto de vida en una escuela pública en una situación de vulnerabilidad social, basado en el enfoque sociohistórico de la OP y la psicología educacional. Las intervenciones tuvieron lugar durante dos semestres académicos y se dividieron en dos etapas: la primera consistió en el proceso de observación y construcción de vínculos; la segunda tuvo lugar en cinco reuniones y consistió en desarrollar orientación profesional. Se dio cuenta de la importancia de un trabajo que tenga en cuenta los problemas de las diferencias sociales y cómo pueden afectar la realidad de dicho grupo. Además, el proyecto ayudó a los estudiantes a tomar una decisión profesional con mayores posibilidades, en la que podrían percibirse a sí mismos como sujetos que pueden ocupar ciertos espacios y profesiones.
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