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Factors Associated with School Failure in High School: Theses/Dissertations Analysis
Abstract
The topic of academic failure, especially among high school adolescents, is quite complex, but has been the focus of few studies compared to the elementary school stage. This study aimed to investigate the factors associated with the phenomenon of school failure in high school from a systematic review of theses and dissertations (search period from 2013 to 2019). Eight studies (2 dissertations and 6 theses) were selected and submitted to qualitative content analysis, based on three thematic categories: sample characterization, methodological characteristics, and factors associated with the phenomenon of school failure. The results suggest a predominance of conceptions that blame the student and his family for the academic failure experienced, so that the implications of teachers and the education system are briefly highlighted. This refers to the difficulties in thinking about the phenomenon of school failure beyond what is immediately present in the school’s daily life. Regarding methodological aspects, the studies were mostly qualitative and cross-sectional. The need for further investigation on the theme in Brazil is discussed in order to give more visibility to this phenomenon.
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DOI: https://doi.org/10.18256/2175-5027.2021.v13i1.3640
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