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Factores Asociados con el Fracaso Escolar en la Escuela Secundaria: Análisis de Tesis/Disertaciones
Resumen
El tema del fracaso escolar, especialmente entre los adolescentes de la educación secundaria, es bastante complejo, pero ha sido el foco de pocos estudios en comparación con la etapa de la escuela primaria. Este estudio tuvo como objetivo investigar los factores asociados con el fenómeno del fracaso escolar en la escuela secundaria a través de una revisión sistemática de tesis y disertaciones (período de búsqueda de 2013 a 2019). Se seleccionaron ocho estudios (dos tesis y seis disertaciones) para el análisis, que se sometieron a un análisis de contenido cualitativo, basado en tres categorías temáticas: caracterización de la muestra, características metodológicas y fatores associados ao fenômeno do fracasso escolar. Los resultados sugieren un predominio de concepciones que culpan al estudiante y su familia por el fracaso escolar experimentado, por lo que las implicaciones de los maestros y el sistema educativo se destacan brevemente. Esto se refiere a las dificultades para pensar sobre el fenómeno del fracaso escolar más allá de lo que está inmediatamente presente en la vida diaria de la escuela. En cuanto a los aspectos metodológicos, los estudios fueron principalmente cualitativos y transversales. Se discute la necesidad de nuevas investigaciones sobre el tema en Brasil, a fin de dar mayor visibilidad al fenómeno.
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DOI: https://doi.org/10.18256/2175-5027.2021.v13i1.3640
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