Matventura: jogo educativo para o ensino de matemática

Autores

  • Giancarlo de França Aguiar Instituto Federal do Paraná - IFPR / Universidade Federal do Paraná - UFPR / Professor Adjunto http://orcid.org/0000-0002-9225-3149
  • Bárbara de Cassia Xavier Cassins Aguiar Universidade Federal do Paraná - UFPR / Professora Adjunta http://orcid.org/0000-0001-8003-7329
  • Laura Lebedieff Instituto Federal do Paraná - IFPR
  • Camila Rodriguês Instituto Federal do Paraná - IFPR
  • Jonas Berchol Instituto Federal do Paraná - IFPR

DOI:

https://doi.org/10.18256/2447-3944.2022.v6i1.3964

Palavras-chave:

Jogo Educacional, Processo de Ensino-Aprendizagem, Tópicos de Matemática, Matventura

Resumo

Este texto expõe reflexões sobre a utilização de jogos educativos no processo de ensino e aprendizagem, assim como, descreve o estudo e desenvolvimento de um jogo educacional chamado Matventura. O Jogo foi idealizado por estudantes do ensino técnico integrado do Instituto Federal do Paraná em colaboração com estudantes de graduação da Universidade Federal do Paraná. O game objetiva contribuir com o processo de aprendizagem de um conjunto de conteúdos de Matemática, de forma lúdica, interativa e participativa dos jogadores. Sua característica é reforçar/revisar tópicos fundamentais nas séries iniciais da educação secundarista. A utilização de jogos na educação é um campo criativo e recheado de significado, podendo potencializar de forma significativa o conhecimento através do espaço virtual. Tal ambiente pode capacitar os interessados a repensarem e construírem novos saberes, além de dar novos sentidos a muitos conceitos que, em geral, são abstratos para os ingressantes das séries iniciais do ensino médio.

Biografia do Autor

  • Giancarlo de França Aguiar, Instituto Federal do Paraná - IFPR / Universidade Federal do Paraná - UFPR / Professor Adjunto
    Doutor em Métodos Numéricos Aplicados à Engenharia - Área de concentração: Programação Matemática (enfase: Engenharia Elétrica) - UFPR (2017). Mestre em Métodos Numéricos Aplicados à Engenharia - Área de concentração: Programação Matemática (Data Envelopment Analysis) - UFPR (2003). Graduado em Matemática (Licenciatura) pela Universidade Federal do Paraná - UFPR (2000). É professor do Instituto Federal do Paraná - IFPR e da Universidade Positivo - UP em Curitiba (Paraná). Leciona nos cursos de Engenharia da Universidade Positivo e na área de Matemática do IFPR. Tem experiência nos Ensinos Fundamental, Médio e Superior. No Ensino Superior trabalha com Pesquisa Operacional, Cálculo Diferencial e Integral, Cálculo Aplicado, Geometria Analítica, Álgebra Linear, Probabilidade e Estatística e Estatística Aplicada a BI. Atua principalmente nos seguintes temas: IEC 61850, Transformadores de Potência, Gestão de Ativos, Teoria dos Jogos Cooperativos, Eficiência Técnica Relativa, Produtividade, Programação Linear, Data Envelopment Analysis (DEA), Equações Diferenciais e Processos de Ensino e Aprendizagem em Engenharia.
  • Bárbara de Cassia Xavier Cassins Aguiar, Universidade Federal do Paraná - UFPR / Professora Adjunta
    Doutora em Métodos Numéricos em Engenharia (Área de concentração: Programação Matemática) pela Universidade Federal do Paraná (2014), Mestre em Métodos Numéricos em Engenharia (Área de concentração: Programação Matemática) pela Universidade Federal do Paraná (2003), Licenciada em Matemática pela Universidade Federal do Paraná (2000). Atualmente é professora efetiva do Departamento de Expressão Gráfica da Universidade Federal do Paraná . Possui experiência na área de Matemática e Desenho Assistido por Computador, atuando principalmente nos seguintes temas: Matemática Aplicada, Computação Gráfica e Prototipagem Rápida.
  • Laura Lebedieff, Instituto Federal do Paraná - IFPR
    Estudante de Jogos Digitais - IFPR
  • Camila Rodriguês, Instituto Federal do Paraná - IFPR
    Estudante de Jogos Digitais - IFPR
  • Jonas Berchol, Instituto Federal do Paraná - IFPR
    Estudante de Jogos Digitais - IFPR

Referências

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Publicado

2022-07-15

Edição

v. 6 n. 1 (2022): jan.-mar.

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