Curso de Verão em Biotecnologia: um relato da experiência na Universidade Federal de Ouro Preto

Cyntia Silva Ferreira, Erica Milena de Castro Ribeiro, Simone Pinto Carneiro, Fábio Augusto Rodrigues e Silva, Breno de Mello Silva

Resumo


Este trabalho tem como objetivo relatar as experiências das três primeiras edições do Curso de Verão em Biotecnologia da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), que foram integralmente desenvolvidas pelos alunos da pós-graduação. Esse Curso surgiu da necessidade de dar mais visibilidade às pesquisas realizadas na universidade, configurando uma proposta de educação científica. Assim, ele foi estruturado para proporcionar aos participantes uma oportunidade de interação com o ambiente de pesquisa da UFOP, por meio de estágios em laboratórios, minicursos e palestras. Essas atividades ilustraram os conceitos fundamentais da Biotecnologia, bem como as formas de sua inserção na sociedade, contribuindo para a capacitação profissional dos graduandos. Para os alunos da pós-graduação, responsáveis pela organização, os Cursos proporcionaram um maior entendimento acerca da estruturação física e organizacional do programa de pós-graduação no qual estão inseridos. Além disso, trouxeram para eles a oportunidade de praticar atividades de docência e de divulgação científica durante as palestras e os cursos práticos.

Palavras-chave


Educação em biotecnologia; Curso de verão; Estudantes de graduação; Estudantes de pós-graduação.

Texto completo:

PDF

Referências


AULER, D.; BAZZO, W. A. Reflexões para a implementação do movimento CTS no contexto educacional brasileiro. Ciência & Educação, v. 7, p. 1–13, 2001. DOI: https://doi.org/10.1590/S1516-73132001000100001. Acesso em: 09 de julho, 2020.

AZEVEDO, N.; FERREIRA, L. O.; KROPF, S. P.; & HAMILTON, W. S. Pesquisa Científica e Inovação Tecnológica: A Via Brasileira da Biotecnologia. Revista de Ciências Sociais, v. 45, n. 1, p. 139–176, 2002. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0011-52582002000100005. Acesso em: 7 de agosto, 2019.

BUENO, W. da C. A Divulgação da Produção Científica no Brasil: A Visibilidade da Pesquisa nos Portais das Universidades Brasileiras. Rev. Ação Midiática - Estud. em Comun. Soc. Cult., v.1, n.1, p. 1-15, 2014. DOI: http://dx.doi.org/10.5380/am.v0i7.36340. Acesso em: 2 de agosto, 2019.

CAMPELLO, B. S. Encontros científicos. In: CAMPELLO, B. S.; CENDÒN, B. V.; KREMER, J. M. (Org). Fontes de informação para pesquisadores e profissionais. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2000. ISBN: 85-7041-209-6. URL: http://files.biblio-2008.webnode.com.br/200000040-76a3b771d5/fontes_de_informacao_para_pesquisadores_e_profissionais_parte_001.pdf. Acesso em: 09 de julho, 2020.

CAPES. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. DOCUMENTO DE ÁREA 2013: BIOTECNOLOGIA. URL: https://www.capes.gov.br/images/stories/download/avaliacaotrienal/Docs_de_area/Biotecnologia_doc_area_e_comiss%C3%A3o_block.pdf. Acesso em: 08 de julho, 2020.

COSTA, M. M. S. The relevance of inserting intellectual property into Brazilian graduate education as a tool for encouraging innovation. Revista Brasileira de Pós-Graduação, v. 10, n. 20, p. 351–364, 2013. DOI: https://doi.org/10.21713/2358-2332.2013.v10.396. Acesso em: 3 de julho, 2019.

EMMERT-STREIB, F., ZHANG, S-D., HAMILTON, P. Report from the 2nd Summer School in Computational Biology organized by the Queen’s University of Belfast. Genomics Data, v.2, p. 37-39. 2014. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.gdata.2013.12.001. Acesso em: 11 de julho, 2020.

ESCOBAR, H. Divulgação Científica: faça agora ou cale-se para sempre. In: VOGT, C.; GOMES, M.; MUNIZ, R. (Org). Comciência e divulgação científica. Campinas. Editora BCCL/UNICAMP, 2018. ISBN: 978-85-85783-90-7. URL: http://www.labjor.unicamp.br/wp-content/uploads/2019/05/livrocomciencia_cb.pdf#page=33. Acesso em: 09 de julho, 2020.

FERREIRA, C.S.; LADEIRA, L.O.; LEITE, C.F.; FONSECA, F.G.; RIBEIRO, E.M.C.; VERSIANI, A.F.; SILVA, J.F.S.; MAGALHÃES, C.L.B.; SILVA, B.M. Uso de nanobastões de ouro para o desenvolvimento de aulas práticas de nanotecnologia. Química Nova, v. 40, n. 5, p. 594-601, 2017. DOI: http://dx.doi.org/10.21577/0100-4042.20170021. Acesso em: 15 de agosto, 2019.

GRICEA, S.L.; MACCIONIB, E.; CORONAB, A.; PAROLINC, C.; TRAMONTANO, E. Meeting report: Fourth Summer School on Innovative Approaches for Identification of Antiviral Agents (IAAASS). Antiviral Research, v. 162, p. 110–117. 2019. DOI: https://doi.org/10.1016/j.antiviral.2018.12.013. Acesso em: 11 de julho, 2020.

GUSMÃO, A.O.M.; SILVA, A.R.; MEDEIROS, M.O. A biotecnologia e os avanços da sociedade. Biodiversidade, V.16, N1, pág. 135-154, 2017. URL: http://www.periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/biodiversidade/article/view/4979/3357. Acesso em: 09 de julho, 2020.

KEANE, O. Report on Summer School on Environmental Catalysis and Energy. Applied Catalysis A: General, v. 295, p. N1-3. 2005. DOI: https://doi.org/10.1016/j.apcata.2005.09.001. URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0926860X05006745. Acesso em: 11 de julho, 2020.

LENHARO, A. F. L.; LOPES, N. C. The potential use of socioscientific questions issues for the development of the argumentative competence in high school students. Atas do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – IX ENPEC Águas de Lindóia, SP – 10 a 14 de novembro de 2013. URL: http://abrapecnet.org.br/atas_enpec/ixenpec/atas/resumos/R1689-4.pdf. Acesso em: 09 de julho, 2020.

MARCUS, K.; SCHMIDT, C.; URLAUB, H. Proteomic basics - quantification and post-translational modifications of proteins: The 3rd European Summer School in Kloster Neustift. Journal of Proteomics, v. 73, p. 697-700. 2010. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jprot.2009.11.007. URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S187439190900339X. Acesso em: 11 de julho, 2020.

MENDONÇA, M.; FREITAS, R. Biotecnologia: perfil dos grupos de pesquisa no Brasil. Texto Para Discussão, Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA), n. 1375, p. 7–22, 2009. DOI: http://hdl.handle.net/10419/91004. Acesso em: 30 de julho, 2019.

MOITA, F. M. G. DA S. C.; ANDRADE, F. C. B. de Ensino-pesquisa-extensão: um exercício de indissociabilidade na pós-graduação. Rev. Bras. Educ., v. 14, n. 41, p. 269-393, 2009. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782009000200006. Acesso em: 2 de agosto, 2019.

PARDO, M. B. L.; ANDRADE, T. C.; SANTANA, I. T. T. DE; CARVALHO, A. B. G. C. A formação em pesquisa segundo a opinião de alunos de um programa de pós-graduação da Universidade Federal de Sergipe. Revista Brasileira de Pós-Graduação, v. 1, n. 1, p. 70–85, 2004. URL: http://ojs.rbpg.capes.gov.br/index.php/rbpg/article/view/23. Acesso em: 3 de julho, 2019.

REBELLO, C. M.; SIEGEL, M. A; FREYERMUTH, S. K.; WITZIG, S. B.; IZCI, K. Development of embedded assessments for learning in biotechnology: results and design process for dissemination. Biochemistry and Molecular Biology Education, v. 40, n. 2, p. 82–8, 2012. DOI: https://doi.org/10.1002/bmb.20579. URL: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/22419588/. Acesso em: 15 de agosto, 2019.

SHAFFER, J. F. “Recombinant protein of the day”: using daily student presentations to add real-world aspects to a biotechnology course. Biochemistry and Molecular Biology Education, v. 41, n. 4, p. 269–72, 2013. DOI: https://doi.org/10.1002/bmb.20697. Acesso em: 9 de julho, 2019.

SROUGI, M. C.; MILLER, H. B.; WITHEROW, D. S.; CARSON, S. Assessment of a novel group-centered testing schema in an upper-level undergraduate molecular biotechnology course. Biochemistry and Molecular Biology Education, v. 41, n. 4, p. 232–41, 2013. DOI: https://doi.org/10.1002/bmb.20701. Acesso em: 7 de agosto, 2019.




DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2022.v6i3.3542

Apontamentos

  • Não há apontamentos.


Bookmark and Share


e-ISSN: 2447-3944

 Licença Creative Commons
A Revista Brasileira de Ensino Superior está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

Indexadores

DOAJ.jpg latindex.jpg  
  REDIB  Diadorim.jpg
     
logos_DOI_CrossRef_CrossChek.png

  
 
 


  logos_DOI_CrossRef_CrossChek.png