Plano de trabalho docente integrativo entre a biologia celular e a clínica médica veterinária no modelo de PBL misto
DOI:
https://doi.org/10.18256/2447-3944.2017.v3i2.2019Palavras-chave:
Aprendizado Baseado em Problemas modelo misto, Medicina Veterinária, Ciências Básicas, Biologia Celular, Clínica Médica VeterináriaResumo
A metodologia de aprendizagem ativa denominada Aprendizado Baseado em Problemas (PBL) é largamente utilizada em cursos de Medicina, Odontologia e Enfermagem em todos os continentes. Porém, existem dois modelos básicos de PBL: o puro, em que o ensino é baseado apenas em solução de problemas; e o misto, que apresenta a união das vantagens do ensino tradicional e do PBL puro. Como alternativa ao ensino tradicional das ciências básicas, caracterizado como descontextualizado da realidade clínica e cirúrgica na Medicina Veterinária, o objetivo do trabalho foi demonstrar que o PBL no modelo misto pode ser utilizado para o ensino integrado dos temas da Biologia Celular e da Clínica Médica Veterinária. Assim, sugeriu-se um plano de trabalho docente baseado em problemas inspirados na realidade da Clinica Médica de Equinos, nos quais os conhecimentos da Biologia Celular são necessários para a resolução e fechamento do diagnóstico.
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