Email this article 
Academic training: an analysis of the subjects offered by administration academic masters in minas gerais
Abstract
Based on the Law of Guidelines and Bases of National Education, 1996, priority in preparation for entry into higher teaching is through graduate courses, in particular, the master’s and the doctorate. The graduate programs in business administration were regulated in Brazil in 1965, by the way these courses were developed, guided by the North American model, teaching has some gaps. By the rise of public and private companies in the country in the fifties, was favored technical training, directed to the labor market, the teaching activity received less attention. Even with the growing number of programs in the strict sense, some structural problems remain and, attempting to better understand the dimensions of the training of teachers for these programs in Business Administration, in the State of Minas Gerais, they were described, as well as had their menus analyzed, focusing on teaching and pedagogical disciplines. The desk research was used because it was analyzed the dates from Capes website (2012), using the indicators about the evaluation of the Graduate Programs in Business Administration, where were considered seven Business Administration strictly Master programs in Minas Gerais. The analysis of the data collected was through content analysis.It was noticed that exist the obligation to do these disciplines in some master’s programs in Minas Gerais, however, with small workload, and the process of training teachers occurs predominantly by authors in the area of pedagogy, not from the discipline of business.
Keywords
Full Text:
PDF (Português (Brasil))References
Alcadipani, R. (2011). Academia e a Fábrica de Sardinhas. Organizações & Sociedade, Salvador, v. 18, n. 57, p.346-348, Abril/Junho. Trimestral.
Bardin, L. (1995). Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70.
Beuren, I. M. (2006). Como elaborar Trabalhos Monográficos em Contabilidade: teoria e prática. 3. ed. São Paulo: Atlas.
Bicalho, R. De A.; Paula, A. P. P. de. (2009). Empresa Júnior e a reprodução da ideologia da administração. In: ENEPQ, 2., 2009, Curitiba. Anais... . Rio de Janeiro: Anpad. p. 01 - 16. CD-ROM.
Capes. Relação dos Cursos Recomendados e Reconhecidos. Caderno de Indicadores Disponível em: . Acesso em: 20 de Jul. de 2014.
Cervo, A. L.; Bervian, P. A.; Silva, R. da. (2007). Metodologia Científica. 6ª ed. São Paulo: Pearson.
Closs, L.; Antonello, C. S. (2007). Aprendizagem transformadora: integrando a reflexão crítica na formação gerencial. In: ENEPQ, 1, Recife. Anais... Anpad, 2007. p. 01 - 13. CD-ROM.
Coelho, F. de S. (2008). A Problemática Atual do Ensino de Graduação em Administração Pública no Brasil. Cadernos EBAPE. BR, Número Especial.
Costa, F. J., Moreira, J. A., Ethur, S. Z. (2006). O perfil dos professores de pós-graduação em administração na perspectiva dos alunos. Anais... Encontro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração, Salvador, BA, Brasil, 30.
Dias, G. P. P., et al. (2013). Estilos de Aprendizagem Felder-Silverman e o Aprendizado com Jogos de Empresa. RAE-Revista de Administração de Empresas, FGV-EAESP. São Paulo, v. 53, n. 5, 469-484.
Gradvohl, R. F., Lopes, F. F. P., Costa, F. J. (2009). O perfil do bom professor de contabilidade: uma análise a partir da perspectiva de alunos de cursos de graduação. Anais... Congresso USP de Contabilidade e Controladoria, São Paulo, SP, Brasil, 9.
Festinalli, R. C. (2005). A Formação de Mestres em Administração: por onde Caminhamos? Organizações & Sociedade, Salvador, v. 12, n. 35, p.135-150, Trimestral.
Freitas, M. E. de. (2007). A carne e os ossos do ofício acadêmico. Organizações & Sociedade, Salvador, v. 14, n. 42, p.187-191.
Frota, G. B.; Teodósio, A. dos S. de S. (2012). Profissão Docente, Profissão Decente? Estratégias de Professores Frente ao Sofrimento no Trabalho em um Ambiente de Inovação Pedagógica. In: ENANPAD, 36, Rio de Janeiro. Anais EnANPAD 2012. Rio de Janeiro. p. 01 - 16.
Gil, A. C. (2007). Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 5. ed. São Paulo: Atlas.
Ituassu, L. T.; Goulart, Í. B.; Durão, E. A. (2009) Inovação em sala de aula: mapeamento de competências profissionais de alunos de pós-graduação. In: ENANPAD, 2009, São Paulo. Anais... . Rio de Janeiro: p. 01 - 17. CD-ROM.
Kühl, M. R.; et al. (2013) O valor das competências docentes no ensino da Administração. R. Adm., São Paulo, v.48, n.4, p. 783-799.
Libâneo, J. C. (1994). Didática. São Paulo: Cortez.
Maria, P. C.; Silva, N. B. (2012). A contribuição do e-learning para o desenvolvimento de estudantes universitários. Revista Gestão & Tecnologia. Pedro Leopoldo, v.12, n.1, p. 53-73.
Minayo, M. C. de S. (Org.). (2001). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 18ª Ed. Petrópolis: Editora Vozes.
Motta, G. Da S.; Quintella, R. H.. (2012). A Utilização De Jogos E Simulações De Empresas Nos Cursos De Graduação Em Administração No Estado Da Bahia. REAd, Porto Alegre – Edição 72 - N° 2, p. 317-338.
Nunes, S. C. (2011). Formar Competências: Realidade No Ensino Em Administração? Revista Gestão e Planejamento, Salvador, v. 12, n. 2, p. 152-178.
Nunes, S. C. (2009). O ensino de administração com base na abordagem das competências: da inserção no projeto pedagógico a prática em sala de aula. In: ENANPAD 2009, 33, São Paulo. Anais... . Rio de Janeiro: Anpad, 2009. p. 01 - 16. CD-ROM.
Oliveira Netto, A. A. de. (2006). Metodologia da Pesquisa Científica: Guia Prático para Apresentação de Trabalhos Acadêmicos. 2. ed. Florianópolis: Visual Books.
Oliveira, F. B.; Cruz, F. de O. (2007). Revitalizando o processo ensino-aprendizagem em Administração. Cadernos EBAPE. Número Especial.
Oliveira, M. C. de S. M. de, et al. (2009). A influência da “vivência docente” na formação e desenvolvimento de competências profissionais docentes:: uma percepção de mestrados em administração. In: ENEPQ, 2, Curitiba. Anais... . Rio de Janeiro: Anpad, 2009. v. 01, p. 01 - 16. CD-ROM.
Patrus, R.; Lima, M. C. (2014). A Formação De Professores E De Pesquisadores Em Administração: Contradições E Alternativas. Revista Economia e Gestão. ISSN 1984-6606. v. 14, n. 34.
Peci, A.; Freitas, A. De A.; Sobral, F. (2008). O Dilema “Qualidade versus Quantidade” no Ensino em Administração Pública: Uma Análise da Experiência Norte-Americana. Cadernos EBAPE. BR, Número Especial.
Pimenta, S.G.; Anastasiou, L.G.C. (2002). Docência no Ensino Superior. São Paulo: Cortez.
Puglis, M.L.; Franco, B. (2005). Análise de conteúdo. 2. ed. Brasília: Líber Livro.
Salm, J. F.; Menegasso, M. E.; Moraes, M. C. B. (2007). A Capacitação Docente em Administração: Referenciais e Proposições. In: 1º EnEPQ, Recife. Anais EnEPQ 2007. Rio de Janeiro: Anpad, 2007. v. 01, p. 01 - 10. CD-ROM.
Sant´Anna, A. de S. (2007). Modelo de competências e formação de administradores: algumas considerações. In: ENEPQ, 1, Recife. Anais... . Rio de Janeiro: Anpad, 2007. v. 01, p. 01 - 10. CD-ROM.
Santos, A. R. dos. (2007). Metodologia científica: a construção do conhecimento. Rio de Janeiro: Lamparina.
Silva, A. B. De; Costa, F. J. da. (2014). Itinerários Para O Desenvolvimento Da Competência Docente Na Pós-Graduação Stricto Sensu Em Administração. Revista Economia & Gestão – v. 14, n. 34.
Silva, M. A. B. Da; Leite, N. R. Pitombo. (2014) Aprendizagem E Mudança Organizacional Em Uma Instituição De Ensino Superior Em Administração. REAd, Porto Alegre – Edição 77 - N° 1 – p. 195-224.
Sousa, A. De F. E S.; Valadão Júnior, V. M.. (2011). Competência do Gestor em Contexto Internacional: Estudo Sobre sua Inserção no Currículo de Cursos de Administração Brasileiros. In: ENANPAD, 35, Rio de Janeiro. Anais EnANPAD 2011. Rio de Janeiro: Anpad, 2011. p. 01 - 16.
Souza-Silva, J. C. De; Davel, E. (2005). Concepções, Práticas e Desafios na Formação do Professor: Examinando o Caso do Ensino Superior de Administração no Brasil. Organizações & Sociedade, Salvador, v. 12, n. 35, p.113-134, Trimestral.
Vergara, S. (1997). Métodos de pesquisa em administração, 4. ed. São Paulo: Atlas.
Vergara, S. C. (2005). Métodos de coleta de dados no campo. São Paulo: Atlas.
Zarifian, P. (1994). Compétences et organization qualifiant em milieu industriel. In: MINET, F., Parlier, M., Witte, S. La Competénce: mythe, construction ou realité? Paris: Liaisons.
DOI: https://doi.org/10.18256/2237-7956/raimed.v5n3p277-290
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2016 Revista de Administração IMED
Revista de Administração IMED (RAIMED) ISSN: 2237-7956 Programa de Pós-Graduação em Administração (PPGA/Atitus)
Atitus Educação - Business School – www.imed.edu.br – Rua Senador Pinheiro, 304 – Bairro Vila Rodrigues – 99070-220 – Passo Fundo/RS – Brasil Tel.: +55 51 4004-4818
