A metodologia participativa no ensino de projeto no curso de arquitetura

Resumo

O presente artigo investiga a inserção da metodologia participativa no ensino de projetos em arquitetura, com foco na disciplina "Projetos de Edificações I" ofertada pelo curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). A abordagem participativa integra teoria e prática, permitindo que alunos trabalhem diretamente com a comunidade, desenvolvendo projetos baseados nas necessidades dos usuários, promovendo a empatia, a escuta ativa e a colaboração, essenciais para a criação de ambientes inclusivos e funcionais. As atividades pedagógicas envolveram a escuta de demandas de crianças e funcionários da Escola de Ensino Básico da UFPB – EEBAS, onde foram aplicadas metodologias lúdicas nas dinâmicas de grupo com as crianças, e entrevistas estruturadas com os funcionários. Além disso, uma vivência prática de acessibilidade sensibilizou os estudantes para as limitações físicas e as barreiras arquitetônicas enfrentadas por pessoas com deficiência. Através dos resultados, pôde-se concluir que a metodologia participativa não só aprimora a formação técnica dos alunos, mas também promove uma educação humanizada, incentivando o desenvolvimento de uma arquitetura que reflete as reais necessidades da comunidade e fortalece, para o arquiteto e urbanista em formação, a percepção do vínculo entre os usuários e o espaço.