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e-ISSN: 2447-3944
A Revista Brasileira de Ensino Superior está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
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Angélica Miyuki Farias
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC SP); Fundação Escola de Comércio Alvares Penteado (FECAP); Centro Universitário Assunção (UNIFAI).
Brasil
Angélica Miyuki Farias possui graduação em Bacharel em Língua e Literatura Inglesas pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1986), Mestrado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1999) e é doutorando em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo há sete semestres. Atualmente é professora assistente – FECAP - Fundação Escola de Comércio Alvares Penteado e UNIFAI (Centro Universitário Assunção) nas disciplinas de Redação Empresarial, Língua Portuguesa, Técnicas de Redação, Português Jurídico e Inglês Instrumental para Biblioteconomia. Tem experiência na área de Linguística Aplicada com ênfase em ensino-aprendizagem de línguas, atuando principalmente nos seguintes temas: línguas para fins específicos, elaboração e avaliação de materiais didáticos, ensino-aprendizagem pelas múltiplas mídias.
O projeto de pesquisa é fruto de uma busca pelo entendimento da organização curricular da disciplina de Redação Empresarial oferecida no curso de graduação supracitado. Após um levantamento minucioso de vários documentos do curso de Ciências Contábeis, tais como: projeto político-pedagógico, conteúdos programáticos de todas as disciplinas, provas do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE, textos no site do Conselho Federal de Contabilidade, provas do Exame de Suficiência para o registro do professional de Ciências Contábeis, além de conversas gravadas com professores e questionários com alunos dos 1o, 2o, 4o e 7o semestres, pretende-se elaborar uma proposta didática para a disciplina de Redação Empresarial I no curso de graduação supracitado em que a Atividade Social “Participar de uma Feira de Oportunidades” possa trazer elementos que contribuam para compreendermos criticamente o processo de ensino-aprendizagem vivenciados pelos participantes deste estudo, professora-pesquisadora e alunos.
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