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Educación Infantil: Un Estudio de Caso Sobre el Oficio del Profesor
Resumen
La educación primaria en Brasil, en su nacimiento en el siglo XIX, fue concebida como una actividad femenina. Con respecto a las guarderías y centros preescolares se estableció una asociación entre la identidad del profesional preescolar y la maternidad. El objetivo de la investigación presentada aquí es analizar cómo las prácticas de cuidado comunes para tratar con niños pequeños, asociadas con un rol materno, afectan el oficio de los maestros de educación infantil. La Clínica de Actividad fue tomada como un marco teórico. Se realizó un estudio de caso basado en datos de una intervención a la que asistieron seis maestros que trabajaban en un Centro de Educación de la Primera Infancia. Los registros producidos durante la intervención fueron sometidos a un análisis constructivo-interpretativa. Los resultados indicaron que los maestros de preescolar, a partir de la relación afectiva establecida con los estudiantes, parecen recuperar la autoridad que se deteriora con la violencia que llega a la escuela en otros niveles de educación. En cuanto a la referencia materna, se convierte en un conocimiento docente construido por un aprendizaje diario con los niños y se incorpora a la cultura profesional.
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