Educação Infantil: Um Estudo de Caso Sobre o Ofício Docente

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18256/2175-5027.2020.v12i2.3718

Palavras-chave:

Educação Infantil, maternidade, docência

Resumo

A educação primária no Brasil, em seu nascedouro no século XIX, foi concebida como uma atividade feminina. Em relação às creches e pré-escolas estabeleceu-se uma associação entre a identidade do profissional de Educação Infantil e a maternidade. O objetivo da investigação ora apresentada é analisar como práticas de cuidado comuns à lida com crianças pequenas, associadas a um papel materno, repercutem sobre o ofício de professoras de Educação Infantil. A Clínica da Atividade foi tomada como referencial teórico. Realizou-se um estudo de caso a partir de dados provenientes de uma intervenção da qual participaram seis professoras que atuavam em um Centro de Educação Infantil. Os registros produzidos durante a intervenção foram submetidos à análise contrustritivo-interpretativa. Os resultados indicaram que as docentes de Educação Infantil, a partir da relação afetiva estabelecida com os alunos, parecem recuperar a autoridade que se deteriora com a violência que atinge a escola em outros níveis de ensino. Quanto à referência materna, esta se transforma em saber docente construído por um aprendizado cotidiano junto às crianças e incorpora-se à cultura profissional.

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Biografia do Autor

  • Francisco Pablo Huascar Aragão Pinheiro, Universidade Federal do Ceará
    Francisco Pablo Huascar Aragão Pinheiro é professor do Curso de Psicologia e coordenador do Programa de Pós-graduação em Psicologia e Políticas Públicas da Universidade Federal do Ceará (UFC) – campus de Sobral. Possui graduação em Psicologia (2005), mestrado em Psicologia (2008) e Doutorado em Educação (2014), todos os títulos obtidos na UFC. Atuou como psicólogo na Pró-reitoria de Gestão de Pessoas da referida Universidade, onde participou da implementação da Política de Atenção à Saúde e Segurança do Trabalho do Servidor Público Federal, realizando ações de promoção à saúde. Atualmente, participa do Laboratório de Práticas e Pesquisas em Psicologia e Educação (LAPPSIE), onde desenvolve pesquisas e ações de extensão no campo do trabalho docente, com enfoque na saúde dos professores.
  • Maria de Fátima Vasconcelos da Costa, Universidade Federal do Ceará
    Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Pernambuco (1978), mestre em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (1990) e doutora em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará / Paris XIII (2001). Professora Associada II do Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira da UFC, no qual coordena o grupo de pesquisa LUDICE (Ludicidade, Discurso e Identidades nas Práticas Educativas-www.ludice.ufc.br). Atua na docência da graduação e pós-graduação, extensão e pesquisa na área das práticas lúdicas numa abordagem cultural, na educação infantil, nos estudos da linguagem no enfoque discursivo e nos estudos culturais voltados para a problemática das identidades étnico-raciais e políticas de ação afirmativa.
  • Adriana Alcântara dos Reis, Secretaria de Saúde do Pará

    Psicológa pela Universidade Federal do Pará. Mestrado em teoria e pesquisa do comportamento (UFPA). Especialização em saúde mental (PUC-MG). É psicológa na secretaria de saúde do Pará (SESPA). Desenvolve atividades na área da saúde pública e em consultório particular.

  • Elysne Camelo, Universidade Federal do Ceará
    Estudante de Psicologia da Universidade Federal do Ceará (Campus de Sobra) e integrante do Laboratório de Práticas e Pesquisas em Psicologia e Educação (LAPPSIE)
  • Andressa Fernandes Holanda, Universidade Federal do Ceará
    Estudante de Psicologia da Universidade Federal do Ceará (Campus de Sobra) e intergrante do Laboratório de Práticas e Pesquisas em Psicologia e Educação (LAPPSIE)
  • Emanuel Meireles Vieria, Universidade Federal do Ceará
    Psicólogo e mestre em psicologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC), doutor em psicologia pela UFMG. Professor do departamento de psicologia da UFC
  • Cássio Adriano Braz de Aquino, Universidade Federal do Ceará
    Cássio Adriano Braz de Aquino, professor Associado do Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Ceará, Doutor em Psicologia Social pela Universidad Complutense de Madrid (2003). Coordenador do Núcleo de Psicologia do Trabalho-NUTRA/UFC

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Publicado

2020-08-31

Edição

v. 12 n. 2 (2020): Julho/Dezembro - Relações Intergrupais: Preconceito e Exclusão Social

Seção

Artigo empírico

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Como Citar

Pinheiro, F. P. H. A., Costa, M. de F. V. da, Reis, A. A. dos, Camelo, E., Holanda, A. F., Vieria, E. M., & Aquino, C. A. B. de. (2020). Educação Infantil: Um Estudo de Caso Sobre o Ofício Docente. Revista De Psicologia Da IMED, 12(2), 144-160. https://doi.org/10.18256/2175-5027.2020.v12i2.3718