Fatores Associados ao Fracasso Escolar no Ensino Médio: Análise de Teses/Dissertações

Maikele Roloff Dias, Tatiele Jacques Bossi

Resumo


O tema do fracasso escolar, em especial entre adolescentes no ensino médio, é bastante complexo, mas tem sido foco de poucos estudos quando comparado à etapa do ensino fundamental. Este estudo teve como objetivo investigar os fatores associados ao fenômeno do fracasso escolar no Ensino Médio, a partir de uma revisão sistemática de teses e dissertações (período de busca de 2013 a 2019). Foram selecionados para análise oito estudos (duas teses e seis dissertações) que foram submetidos a análise de conteúdo qualitativa, com base em três categorias temáticas: caracterização das amostras, características metodológicas, e fatores associados ao fenômeno do fracasso escolar. Os resultados sugerem um predomínio de concepções que culpabilizam o aluno e sua família pelo fracasso escolar vivenciado, de modo que as implicações de professores e do sistema de ensino são destacadas de forma breve. Isso remete às dificuldades em se pensar o fenômeno do fracasso escolar para além daquilo que se apresenta de forma imediata no cotidiano da escola. Com relação aos aspectos metodológicos, os estudos eram, em sua maioria, qualitativos e com delineamento transversal. Discute-se sobre a necessidade de novas investigações sobre a temática no Brasil, a fim de se dar maior visibilidade ao fenômeno.


Palavras-chave


Fracasso escolar; adolescente; ensino médio; revisão sistemática

Texto completo:

PDF

Referências


Aguiar, M. M. M. (2015). Fracasso escolar no ensino médio: as explicações dos professores, gestores e alunos (Dissertação de Mestrado, Universidade Católica de Goiás, Goiânia, Brasil). Retrieved from http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/1128

Aquino, S. G. M. (2016). Atuação da equipe gestora das escolas de ensino médio diante da evasão: um estudo de caso de duas escolas do município de itacoatiara-AM (Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Brasil). Retrieved from http://www.mestrado.caedufjf.net/atuacao-da-equipe-gestora-das-escolas-de-ensino-medio-diante-da-evasao-um-estudo-de-caso-de-duas-escolas-do-municipio-de-itacoatiara-am/

Barreto, M. J., & Rabelo, A. A. (2015). A família e o papel desafiador dos pais de adolescentes na contemporaneidade. Pensando Famílias, 19(2), 34-42. Retrieved from http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-494X2015000200004

Brasil (1990). Lei 8.069: Dispõe sobre o estatuto da criança e do adolescente e dá outras providências. Retrieved from http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm

Campos, C. L., & Gomes, C. A. (2003). O fracasso escolar no ensino médio: a perspectiva dos alunos da rede pública do Distrito Federal. Psicologia da Educação, 17, 139-156. Retrieved from https://revistas.pucsp.br/psicoeduca/article/view/30847

Carvalho, M. P. de. (2003). Sucesso e fracasso escolar: uma questão de gênero. Educação e Pesquisa, 29(1), 185-193. doi: https://doi.org/10.1590/S1517-97022003000100013

Damasceno, M. A., & Negreiros, F. (2018). Professores, fracasso e sucesso escolar: um estudo do contexto educacional brasileiro. Revista de Psicologia da IMED, 10(1), 73-89. doi: https://doi.org/10.18256/2175-5027.2018.v10i1.2572

Erikson, E. H. (1972). Identidade, juventude e crise. (A. Cabral, Trad.). Rio de Janeiro, RJ: Zahar Editores. (Original publicado em 1968).

Franceschini, V. L. C., Miranda-Ribeiro, P., & Gomes, M. M. F. (2016). The color of school failure: factors associated with academic failure of high-school students. Educação e Pesquisa, 42(3), 773-786. doi: https://doi.org/10.1590/S1517-9702201609149965

Garcia, P. S., Azevedo, G. R., & Sobrinho, A. M. (2019). Um estudo sobre o fracasso escolar no ensino médio entre os anos de 2010, 2013 e 2016. Revista Internacional d’Humanitats, 45, 103-122. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/328492625_Um_estudo_sobre_o_fracasso_escolar_no_Ensino_Medio_entre_os_anos_de_2010_2013_e_2016

Jomar, S. V., Garcia, L. A., & Silva, J. C. (2016). O fracasso escolar e o processo de ensino-aprendizagem: múltiplos olhares. In: A. F. Neves, M. H. de Paula, & P. H. R. dos Anjos, Estudos interdisciplinares em humanidades e letras (pp.343-357). São Paulo, SP: Blucher.

Klapproth, F., & Schaltz, P. (2013). Identifying students at risk of school failure in luxembourgish secondary school. International Journal of Higher Education, 2(4), 191-204. doi: https://doi.org/10.5430/ijhe.v2n4p191

Laville, C. & Dionne, J. (1999). A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciência humanas. Porto Alegre: Artmed.

Lopes, M. E. B. (2017). Evasão escolar no ensino médio noturno: mediações entre as políticas educacionais contemporâneas e as dinâmicas escolares (Tese de Doutorado, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, Brasil). Retrieved from https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/20325

Melo, L. L. B., & Silva, C. M. A. (2017). A importância da família na ressocialização de adolescentes em conflito com a lei. Caderno Humanidades em Perspectiva, 1(1), 38-51. Retrieved from https://www.uninter.com/cadernosuninter/index.php/humanidades/article/download/599/479

Organização Mundial da Saúde – OMS no Brasil (2017). Saúde e sexualidade dos adolescentes: construindo equidade no SUS. Retrieved from http://iris.paho.org/xmlui/handle/123456789/34279

Outeiral, J. (2008). Adolescer (3a ed.). Rio de Janeiro, RJ: Revinter.

Patto, M. H. S. (2015). A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia (4a ed.). São Paulo, SP: Intermeios. (Original publicado em 1990).

Pontili, M. R. (2015). Determinantes do abandono e atraso escolar de adolescentes no ensino médio: uma análise para a região sul do Brasil (Tese de Doutorado, Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Toledo, Brasil). Retrieved from http://tede.unioeste.br/handle/tede/2204

Observatório do Plano Nacional de Educação – PNE (2019). Ensino médio. Retrieved from http://www.observatoriodopne.org.br/metas-pne/3-ensino-medio

Pozzobon, M., Mahendra, F., & Marin, A. H. (2017). Renomeando o fracasso escolar. Psicologia Escolar e Educacional, 21(3), 387-396. doi: https://doi.org/10.1590/2175-3539201702131120

Quadros, M. M. X., Quadros, E. X., & Santana, E. E. C. (2015). Causas e consequências do fracasso escolar: no início da escolaridade. Retrieved from https://webartigos.com /artigos/causas-e-consequencias-do-fracasso-escolar-no-inicio-da-escolaridade/137351

Sá, R. M. R. I. (2018). O que pensam os alunos sobre a reprovação escolar: Vivências de Alunos do Ensino Médio do IFPI/Campus Floriano (Dissertação de Mestrado, Universidade Nove de Julho, São Paulo, Brasil). Retrieved from http://bdtd.ibict.br/vufind/Record/NOVE_4859ab50178bde386e7c1b48cfd97980

Shirasu, R. M. (2014). Determinantes da evasão e repetência escolar no Ceará (Dissertação de Mestrado, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, Brasil). Retrieved from http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/15223

Silva, L. H. (2016). Caminhos e descaminhos da educação brasileira: um estudo dos problemas que motivam a evasão escolar no ensino médio, no município de Franca (Dissertação de Mestrado, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da UNESP, Franca, Brasil). Retrieved from https://repositorio.unesp.br/handle/11449/136393

Silva, P. B. C. da, Rezende, N. C., Quaresma, T. C. C., & Chrispino, A. (2016). Sobre o sucesso e o fracasso no Ensino Médio em 15 anos (1999 e 2014). Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 24(91), 445-476. doi: https://doi.org/10.1590/S0104-40362016000200009

Silva, R. B. da, Gallo, F., & Casarin, R. A. (2002). A importância da observação participante na pesquisa do cotidiano escolar. ANPED. Retrieved from http://www.anped.org.br/sites/default/files/4_a_importancia_da_observacao_participante_na_pesquisa_do_cotidiano_escolar.pdf

Sousa, M. E. (2016). A reprovação, evasão e abandono no ensino médio noturno de uma Escola Estadual do Amazonas (Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Brasil). Retrieved from http://www.mestrado.caedufjf.net/a-reprovacao-evasao-e-abandono-no-ensino-medio-noturno-de-uma-escola-estadual-do-amazonas/

Taborda, J. A., Silva, F. C., Ulbricht, L., & Neves, E. B. (2014). Consequências da gravidez na adolescência para as meninas considerando-se as diferenças socioeconômicas entre elas. Caderno de Saúde Coletiva, 22(1), 16-24. doi: https://doi.org/10.1590/1414-462X201400010004

Tessaro, D., & Schmidt, B. (2017). Escolha profissional: teoria e intervenções sistêmicas voltadas ao adolescente e à família. Pensando Famílias, 21(1), 92-104. Retrieved from http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1679-494X2017000100008&lng=pt&nrm=iso




DOI: https://doi.org/10.18256/2175-5027.2021.v13i1.3640

Apontamentos

  • Não há apontamentos.


Bookmark and Share


Direitos autorais 2021 Maikele Roloff Dias, Tatiele Jacques Bossi

ISSN 2175-5027

Licença Creative Commons
Este obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

BASES DE DADOS E INDEXADORES

  Periódicos CAPES
DOAJ.jpg
 
dialnet.png
 
REDIB
latindex.jpg
  Diadorim.jpg   Google Scholar
  erihplus.png  
circ.png
 SIS