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“Hablando de Género” en la Escuela: Potencialidades de una Intervención con Niños y Niñas
Resumen
Este texto presenta una intervención con infantes del primer año de la enseñanza fundamental de una escuela pública para trabajar la igualdad de género y empoderamiento de niñas y mujeres, con la finalidad de combatir las violencias contra quienes no están de acuerdo con el discurso social naturalizado sobre género. Como instrumentos para abordar esas temáticas se ha utilizado libros infantiles, realizándose actividades lúdico-reflexivas durante diez encuentros, analizándose los datos por medio del Análisis del Discurso. Se ha concluido que si se ofrece espacio para problematizar y deshacer los discursos naturalizados en el entorno de clase investigado, los niños pueden reflexionar sobre las desigualdades que aún se imponen a los niños/hombres y las niñas/mujeres y crear alternativas para combatir las desigualdades de género en la sociedad. Por lo tanto, se entiende que la intervención podría ser adoptada por maestros y/u otros profesionales que quieran sensibilizar a los niños sobre la lucha contra la exclusión y la violencia causada por las desigualdades de género, contribuyendo a la existencia de (más) espacios para prácticas como esta y para difundir sus potencialidades.
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ISSN 2175-5027
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