Email this article 
Sintomas Depressivos e de Ansiedade em Adolescentes do Ensino Médio
Abstract
A adolescência consiste em uma etapa do desenvolvimento humano marcada por inúmeras transformações. Do ponto de vista da saúde mental, representa um momento em que podem se manifestar diversos transtornos, tornando-se importante a sua adequada identificação. Este é um estudo quantitativo, descritivo, com o objetivo de verificar a prevalência de sintomas depressivos e de ansiedade em adolescentes concluintes do ensino médio numa escola pública brasileira do estado do Rio Grande do Sul. Participaram da pesquisa 70 adolescentes, com idades entre 16 e 19 anos, que responderam ao Inventário de Depressão de Beck (BDI) e Inventário de Ansiedade de Beck (BAI). Os resultados finais apontaram para uma maior taxa de sintomas mínimos de depressão e ansiedade em comparação com sintomas leves, moderados e graves, em relação ao gênero dos participantes. No que se refere ao turno de estudo, os resultados mostraram que há significância estatística, tanto para os escores do BDI (p = 0,002 ) , quanto para o BAI (p = 0,008), demonstrando que os alunos que estudam no turno da noite, apresentam mais sintomas depressivos e de ansiedade do que os que estudam no turno diurno. Conclui-se que sintomas depressivos e de ansiedade foram encontrados nos adolescentes do ensino médio desta amostra, apesar da sintomatologia indicada estar na faixa de intensidade mínima.
References
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. 5. ed. Arlington, VA: American Psychiatric Association, 991 p.
Aragão, T. A., Coutinho, M. D. P. D. L., Araújo, L. F. D., & Castanha, A. R. (2009). Uma perspectiva psicossocial da sintomatologia depressiva na adolescência. Ciência & Saúde Coletiva, 14, 395-405.
Argimon, I. I. D. L., Terroso, L. B., Barbosa, A. D. S., & Lopes, R. M. F. (2013). Intensidade de sintomas depressivos em adolescentes através da escala de depressão de Beck (BDI-II). Boletim-Academia Paulista de Psicologia, 33, 354-372.
Barbosa, L. M. G. (2012). Perfil de Universitários que Estudam e Trabalham: Educação, Saúde Mental e Qualidade de Vida. In Anais Congresso Brasileiro de Psicologia e Adolescência, 2.
Beardslee, W. R., Gladstone, T. R., & O'Connor, E. E. (2011). Transmission and prevention of mood disorders among children of affectively ill parents: A review. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry,50, 1098-1109.
Beck, J. S. (2013). Terapia cognitiva: teoria e prática. Porto Alegre: Artmed.
Benevides, J., Sousa, M., Carvalho, C. B., & Caldeira, S. N. (2015). Sintomatologia Depressiva e (In)satisfação Escolar. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Extra, A5-014.
Blakemore, S. J., & Mills, K. L. (2014). Is adolescence a sensitive period for sociocultural processing?. Annual review of psychology, 65, 187-207.
Brasil. Lei n° 8.069 de 13 de junho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Disponível em: . Acesso em: 27 mar. 2012.
Brito, I. (2011). Ansiedade e depressão na adolescência. Revista Portuguesa de Clínica Geral, 27, 208-214.
Campos, J. R., Del Prette, A., & Del Prette, Z. A. P. (2014). Depressão na adolescência: habilidades sociais e variáveis sociodemográficas como fatores de risco/proteção. Estudos e Pesquisas em Psicologia, 14, 408-428.
Campos, J. R. (2016). Depressão na Adolescência: Habilidades sociais e variáveis sociodemográficas. Quatro Barras: Protexto.
Clark, D. A., & Beck, A. T. (2012). Vencendo a ansiedade e a preocupação com a terapia cognitivo-comportamental. Porto Alegre: Artmed.
Cunha, J. A. (2001) Manual da versão em português das escalas Beck. São Paulo: Casa do Psicólogo.
Davim, R. M. B., Germano, R. M., Menezes, R. M. V., & Carlos, D. J. D. (2012). Adolescente/adolescência: revisão teórica sobre uma fase crítica da vida. Revista da Rede de Enfermagem do Nordeste-Rev Rene, 10, 131-140.
Feitosa, H. N., Ricou, M., Rego, S., & Nunes, R. (2011). A saúde mental das crianças e dos adolescentes: considerações epidemiológicas, assistenciais e bioéticas. Revista Bioética, 19, 259-275.
Fonseca, A. C., & Perrin, S. (2011). The clinical phenomenology and classification of child and adolescent anxiety. In: Silverman, W. K., & Field, A. P. Anxiety disorders in children and adolescents. Cambridge: Cambridge University Press.
Garber, J., & Weersing, V. R. (2010). Comorbidity of anxiety and depression in youth: Implications for treatment and prevention. Clinical Psychology: Science and Practice, 17, 293-306.
Germain, F., & Marcotte, D. (2016). Sintomas de depressão e ansiedade na transição do ensino secundário ao ensino médio: evolução e fatores influentes. Adolescência e Saúde, 13, 19-28.
Johnson, M. K., Crosnoe, R., & Elder, G. H. (2011). Insights on adolescence from a life course perspective. Journal of Research on Adolescence, 21, 273-280.
Lam, L. T. (2013). Parent-Child Attachment, Parental Depression, and Perception of Child Behavioural/Emotional Problems. In: Woolfolk, R., & Allen, L. Mental disorders: theoretical and empirical perspectives. Rijeka, Croatia: InTech. (p. 255-267).
Lima Braga, L., & Dell'Aglio, D. D. (2013). Suicídio na adolescência: fatores de risco, depressão e gênero. Contextos Clínicos, 16, 2-14.
Macedo, L. S. R., & Sperb, T. M. (2013). Regulação de Emoções na Pré-Adolescência e Influência da Conversação Familiar. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 29, 133-140.
Maughan, B., Collishaw, S., & Stringaris, A. (2013). Depression in childhood and adolescence. Journal of the Canadian Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 22, 35-40.
Miranda, R., & Shaffer, D. (2013). Understanding the suicidal moment in adolescence. Annals of the New York Academy of Sciences, 1304, 14-21.
Muris, P. & Field, A. P. (2011). The “normal” development of fear. In: Silverman, W. K., & Field, A. P. Anxiety disorders in children and adolescents. Cambridge: Cambridge University Press.
Oliveira, M. I. S. (2011). Intervenção cognitivo-comportamental em transtorno de ansiedade: relato de caso. Revista Brasileira de Terapias Cognitivas, 7, 30-34.
Oliveira-Monteiro, N. R., Aznar-Farias, M., Nava, C. A., Nascimento, J. O. G., Montesano, F. T., & Spadari-Bratfisch, R. C. (2012). Estresse, competência e problemas psicológicos de adolescentes estudantes. Arquivos Brasileiros de Ciências da Saúde, 37, 23-29.
Papalia, D. E., Olds, S. W., & Feldman, R. D. (2010). Desenvolvimento humano. 10. ed. Porto Alegre: AMGH – Artmed.
Paranhos, M. E., Argimon, I. I. D. L., & Werlang, B. S. G. (2010). Propriedades psicométricas do Inventário de Depressão de Beck-II (BDI-II) em adolescentes. Avaliação Psicológica, 9, 383-392.
Patias, N. D., Machado, W. L., Bandeira, D. R., & Dell’Aglio, D. D. (2016). Depression Anxiety and Stress Scale (DASS-21) – Short Form: Adaptação e Validação para Adolescentes Brasileiros. Psico-USF, 21 ( 3), 459-469.
Petersen, C. S. (2011). Evidências de efetividade e procedimentos básicos para terapia cognitivo-comportamental para crianças com transtornos de ansiedade. Revista Brasileira de Psicoterapia, 13, 39-50.
Pfeifer, J. H., Masten, C. L., Moore III, W. E., Oswald, T. M., Mazziotta, J. C., Iacoboni, M., & Dapretto, M. (2011). Entering adolescence: resistance to peer influence, risky behavior, and neural changes in emotion reactivity. Neuron, 69, 1029-1036.
Resende, C., Santos, E., Santos, P., & Ferrão, A. (2013). Depressão nos adolescentes: mito ou realidade?. Nascer e Crescer-Revista do Hospital de Crianças Maria Pia, 22, 145-150.
Rezende, M. P., Cano, M. A. T., Mauro, M. Y. C., Oliveira, D. C., Marziale, M. H. P., & Robazzi, M. L. C. C. (2012). Ocupações exercidas por adolescentes e sua relação com a participação escolar. Acta Paul Enferm,25, 873-8.
Ribeiro, K. C. S., Coutinho, M. D. P. D. L., & Nascimento, E. D. S. (2010). Depression and teenagers in a Public Education's Institution. Psicologia: Ciência e Profissão, 30, 448-463.
Rodrigues, V. S., & Horta, R. L. (2011). Modelo cognitivo-comportamental da depressão. In: Andretta, I., & Oliveira, M. S. Manual prático de terapia cognitivo-comportamental. São Paulo: Casa do Psicólogo.
Rozemberg, L., Avanci, J., Schenker, M., & Pires, T. (2014). Resilience, gender and family during adolescence. Ciência & Saúde Coletiva, 19, 673-684.
Salle, E., Rocha, N. S., Rocha, T. S., Nunes, C., & Chaves, M. L. (2012). Escalas psicométricas como instrumentos de rastreamento para depressão em estudantes do ensino médio. Revista de Psiquiatria Clínica, 39, 24-27.
Soares, A. B., & Martins, J. S. R. (2010). Ansiedade dos estudantes diante da expectativa do exame vestibular. Paidéia, 20, 57-62.
Thapar, A., Collishaw, S., Pine, D. S., & Thapar, A. K. (2012). Depression in adolescence. The Lancet, 379, 1056-1067.
Valverde, B. S. C. L., Souza Vitalle, M. S., Sampaio, I. D. P. C., & Schoen, T. H. (2012). Levantamento de problemas comportamentais/emocionais em um ambulatório para adolescentes. Paidéia (Ribeirão Preto), 22, 315-323.
Wagner, M. F., & Oliveira, M. S. (2009). Estudo das habilidades sociais em adolescentes usuários de maconha. Psicologia em Estudo, 14, 101-110.
Wang, L., Liu, L., Shi, S., Gao, J., Liu, Y., Li, Y., ... & Liu, Z. (2013). Cognitive trio: relationship with major depression and clinical predictors in Han Chinese women. Psychological medicine, 43, 2265-2275.
DOI: https://doi.org/10.18256/2175-5027.2017.v9i1.2123
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2017 Verônica Grolli, Marcia Fortes Wagner, Simone Nenê Portela Dalbosco
ISSN 2175-5027
Este obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
BASES DE DADOS E INDEXADORES
 |  |  | ||
 |  |  | ||
 |  |  | ||
 |  |